Sensi­bi­li­sa­tion à l’ac­ces­si­bi­lité numé­rique

Par cette forma­tion, nous vous invi­tons à agir pour inté­grer l’ac­ces­si­bi­lité dans votre cœur de métier, en lançant votre propre
démarche de mise en acces­si­bi­lité dédiée.
Conçue dans une optique de sensi­bi­li­sa­tion et d’in­ci­ta­tion à l’ac­tion, cette forma­tion vous permet­tra de comprendre les enjeux,
connaître le cadre légal et d’iden­ti­fier les premières étapes concrètes pour enga­ger votre struc­ture dans la mise en acces­si­bi­lité de ses
outils et services numé­riques.
À travers des échanges pratiques et l’ana­lyse de cas concrets et person­na­li­sés, nous vous donnons les clés pour vous proje­ter, et
amor­cer votre plan de mise en confor­mité, contri­buant ainsi à faire progres­ser l’in­clu­sion des personnes concer­nées.

Objectifs pédagogiques

  • Comprendre les enjeux et besoins d’ac­ces­si­bi­lité des personnes handi­ca­pées

  • Appré­hen­der le cadre légal et régle­men­taire en matière d’ac­ces­si­bi­lité numé­rique 

  • Connaître les prin­ci­pales normes et obli­ga­tions légales concer­nant sa struc­ture

  • Cerner les problé­ma­tiques majeures impac­tant l’ac­ces­si­bi­lité d’un projet numé­rique

  • Dispo­ser d’un premier jet de plan d’ac­tion en matière de Poli­tique d’ac­ces­si­bi­lité numé­rique

  • Poser les bases de la mise en place d’une démarche de mise en acces­si­bi­lité des outils et services numé­riques de sa struc­ture

Sensi­bi­li­sa­tion à l’ac­ces­si­bi­lité numé­rique en détail

 Programme

Qu’est-ce-que l’ac­ces­si­bi­lité numé­rique ?

  • Défi­ni­tions et notions clés de l’ac­ces­si­bi­lité numé­rique

  • Chiffres clés, profils et besoins des personnes concer­nées

  • Besoins et impacts utili­sa­teurs en envi­ron­ne­ment numé­rique

  • L’ac­ces­si­bi­lité numé­rique : un enga­ge­ment poli­tique et citoyen.

L’ac­ces­si­bi­lité numé­rique dans la loi : normes et obli­ga­tions légales

  • Tour d’ho­ri­zon du contexte légal et norma­tif

  • Qui est concerné ? Qui est respon­sable ?

  • Rappel du champ d’ap­pli­ca­tion : canaux, produits et services numé­riques concer­nés

  • Les obli­ga­tions légales à connaître

  • Auto­ri­tés réfé­rentes

  • Cadre norma­tif et légal de réfé­rence pour votre entité.

Vers la mise en acces­si­bi­lité de vos produits et services

  • Rappel et synthèse de vos obli­ga­tions légales

  • Présen­ta­tion de l’ex­trait d’au­dit d’un de vos outils ou services numé­riques

  • Les étapes clés pour lancer votre démarche de mise en acces­si­bi­lité

  • Docu­ments à produire

  • Ressources et liens utiles

  • Échanges et conclu­sion.

 Public et pré-requis

Public

Cette forma­tion s’adresse à toute personne souhai­tant s’in­for­mer et se former sur le sujet de l’ac­ces­si­bi­lité des produits, services et infor­ma­tions numé­riques.

La forma­tion est parti­cu­liè­re­ment indiquée pour les profils en charge de services d’in­for­ma­tion – commu­ni­ca­tion ou marke­ting, de chef­fe­rie de projets, de concep­tion, créa­tion ou d’er­go­no­mie numé­rique.

Pré-requis

Trans­mettre entre 1 et 3 lien(s) de sites inter­net, réseaux sociaux ou autres éléments d’in­for­ma­tion-commu­ni­ca­tion numé­rique pour person­na­li­ser la forma­tion avec vos propres cas d’usage.

Personne en situa­tion de handi­cap

Pour toutes ques­tions rela­tives à l’ac­cueil d’un parti­ci­pant présen­tant un handi­cap, merci de nous contac­ter préa­la­ble­ment avant toute inscrip­tion

 Ingé­nie­rie péda­go­gique

Moyens péda­go­giques et tech­niques

  • Les supports de cours (slides) seront dispo­nibles en ligne et distri­bués en début de forma­tion (à l’aide d’un lien vers notre outil interne ou d’une version numé­ri­sée), puis four­nis au format élec­tro­nique à la fin de la forma­tion
  • Une salle de forma­tion équi­pée d’une connexion Inter­net, d’un vidéo­projec­teur, paper­board. Ou une salle virtuelle pour les forma­tions à distance (FOAD).
  • Un ordi­na­teur par stagiaire avec un système d’ex­ploi­ta­tion installé et les outils néces­saires.

Moda­li­tés de suivi de l’exé­cu­tion du programme

  • Durant la forma­tion: alter­nance d’ap­ports théo­riques (30% du cours), d’exer­cices pratiques et de mise en situa­tion sous forme de travaux pratiques corri­gés avec l’ex­pert-forma­teur
  • En fin de forma­tion: évalua­tion à chaud sur l’at­teinte des objec­tifs péda­go­giques sous forme de tour de table et de test de connais­sances, d’exer­cices, de QCM

Moyens d’en­ca­dre­ment

Forma­tion assu­rée par un expert-forma­teur ou une experte-forma­trice Acces­si­bi­lité.