Acces­si­bi­lité numé­rique : lancer sa démarche

Pour beau­coup, le déve­lop­pe­ment du numé­rique a long­temps été syno­nyme d’es­poirs et de promesses d’une meilleure acces­si­bi­lité
des services aux personnes handi­ca­pées. Pour­tant, plus de 20 ans après la loi pour l’éga­lité des droits et des chances de 2005 et à
l’heure où le numé­rique tient une place impor­tante dans notre quoti­dien, les frac­tures et blocages demeurent.

Le numé­rique, qui devait incar­ner un nouvel outil pour simpli­fier les démarches et actions quoti­diennes des personnes handi­ca­pées, s’est avéré n’être qu’un nouvel espace jalonné d’obs­tacles et diffi­cul­tés à braver pour exer­cer leurs droits en société.

Aussi, dans un contexte de déma­té­ria­li­sa­tion crois­sante, le besoin d’un numé­rique acces­sible est plus que jamais d’ac­tua­lité.
Par le biais de cette forma­tion, nous vous invi­tons ainsi à contri­buer, à votre échelle, à construire une société plus inclu­sive en
soute­nant la prise en compte de l’ac­ces­si­bi­lité numé­rique dans vos projets.

Pouvant être person­na­li­sée avec vos cas concrets, cette forma­tion vous permet­tra de vous appro­prier les argu­ments et connais­sances
clés pour soute­nir la mise en place d’une démarche de mise en acces­si­bi­lité de vos produits, outils et services numé­riques.

Objectifs pédagogiques

  • Comprendre les enjeux et besoins d’ac­ces­si­bi­lité des personnes handi­ca­pées ;
  • Acqué­rir les notions clés de l’ac­ces­si­bi­lité numé­rique
  • Appré­hen­der le cadre légal et régle­men­taire en matière d’ac­ces­si­bi­lité numé­rique
  • Connaître les prin­ci­pales normes et obli­ga­tions légales en vigueur sur le sujet
  • Savoir mobi­li­ser des argu­ments clés pour soute­nir la mise en place d’une démarche d’ac­ces­si­bi­lité numé­rique
  • Assi­mi­ler les réflexes et bonnes pratiques fonda­men­tales pour évaluer et construire l’ac­ces­si­bi­lité de ses commu­ni­ca­tions numé­riques 
  • Dispo­ser des connais­sances essen­tielles pour conce­voir un plan d’ac­tion de prise en compte de l’ac­ces­si­bi­lité numé­rique
  • Être en mesure d’en­ga­ger et soute­nir la mise en place d’une démarche de mise en acces­si­bi­lité des produits, outils et services numé­riques de sa struc­ture

Acces­si­bi­lité numé­rique : lancer sa démarche en détail

 Programme

Handi­cap – au-delà des mots : profils, besoins et réali­tés du quoti­dien

  • Qui sont les personnes concer­nées ?

  • Profils et besoins des personnes handi­ca­pées

  • Appré­hen­der l’ex­pé­rience des personnes handi­ca­pées : espoirs et réali­tés des blocages quoti­diens

  • De l’in­ac­ces­si­bi­lité à l’ac­ces­si­bi­lité

Acces­si­bi­lité numé­rique : prin­cipes clés, normes, cadre légal et mise en appli­ca­tion

  • De la défi­ni­tion à la compré­hen­sion de ce qu’est l’ac­ces­si­bi­lité

  • Enjeux et valeurs de l’ac­ces­si­bi­lité

  • L’ac­ces­si­bi­lité dans la Loi

  • Obli­ga­tions légales : tour d’ho­ri­zon et péri­mètre d’ap­pli­ca­tion en France et à l’in­ter­na­tio­nal

  • Outils de surcouche : la fausse bonne idée

  • Normes et réfé­ren­tiels d’ac­ces­si­bi­lité

  • Zoom sur le RGAA

Lancer sa démarche de mise en acces­si­bi­lité

  • Appliquer le RGAA : prin­cipes et docu­ments clés

  • Docu­ments et poli­tique de démarche de mise en acces­si­bi­lité

  • Comment convaincre d’en­ta­mer une démarche de mise en acces­si­bi­lité ?

  • Construire votre plan d’ac­tion et Schéma pluri­an­nuel de mise en acces­si­bi­lité

  • Tous un rôle à jouer ! Les règles d’or et bonnes pratiques à appliquer

  • Ressources et outils

  • Échanges, ques­tions/réponses et cas spéci­fiques.

 Public et pré-requis

Public

Cette forma­tion s’adresse à toute personne souhai­tant s’in­for­mer et se former sur le sujet de l’ac­ces­si­bi­lité des produits, services et infor­ma­tions numé­riques. Suite à cette forma­tion, vous serez en mesure de lancer la démarche de mise en acces­si­bi­lité de vos services et commu­ni­ca­tions numé­riques.

La forma­tion trai­tant notam­ment des enjeux déci­sion­nels et stra­té­giques entou­rant la mise en place d’une démarche de prise en compte de l’ac­ces­si­bi­lité, elle est parti­cu­liè­re­ment indiquée pour les profils de respon­sables d’in­for­ma­tion – commu­ni­ca­tion ou marke­ting, comme pour les sphères de chef­fe­rie ou de Direc­tion de projets et services.

Pré-requis

Aucun pré-requis obli­ga­toire.
Facul­ta­tif : trans­mettre le ou les lien(s) de sites inter­net, réseaux sociaux ou autres éléments de commu­ni­ca­tion numé­rique pour person­na­li­ser la forma­tion avec vos propres cas d’usage

Personne en situa­tion de handi­cap

Pour toutes ques­tions rela­tives à l’ac­cueil d’un parti­ci­pant présen­tant un handi­cap, merci de nous contac­ter préa­la­ble­ment avant toute inscrip­tion

 Ingé­nie­rie péda­go­gique

Moyens péda­go­giques et tech­niques

  • Les supports de cours (slides) seront dispo­nibles en ligne et distri­bués en début de forma­tion (à l’aide d’un lien vers notre outil interne ou d’une version numé­ri­sée), puis four­nis au format élec­tro­nique à la fin de la forma­tion
  • Une salle de forma­tion équi­pée d’une connexion Inter­net, d’un vidéo­projec­teur, paper­board. Ou une salle virtuelle pour les forma­tions à distance (FOAD).
  • Un ordi­na­teur par stagiaire avec un système d’ex­ploi­ta­tion installé et les outils néces­saires.

Moda­li­tés de suivi de l’exé­cu­tion du programme

  • Durant la forma­tion: alter­nance d’ap­ports théo­riques (30% du cours), d’exer­cices pratiques et de mise en situa­tion sous forme de travaux pratiques corri­gés avec l’ex­pert-forma­teur
  • En fin de forma­tion: évalua­tion à chaud sur l’at­teinte des objec­tifs péda­go­giques sous forme de tour de table et de test de connais­sances, d’exer­cices, de QCM

Moyens d’en­ca­dre­ment

Forma­tion assu­rée par un expert-forma­teur en acces­si­bi­lité ayant une expé­rience signi­fi­ca­tive.